文部省の平成５年度「学習塾に関する実態調査」（読売新聞・１９９４・７・３付朝刊）によれば、中学生の通塾率は、１年生が５２.５％、２年生が５９.１％、３年生が６７.１％となり、中学生全体の通塾率は５９.９％という結果であった。中学３年生に関して言えば、実に３人に２人が通塾している計算になる。学習塾通いというのはもはや一般的なものになったのである。これだけ一般的なものになった塾通いだが、通っている子供達当人はどう思って塾を続けているのであろうか。
私は大学生になってから学習塾の講師のアルバイトをしていたのだが、塾にやってくる子供達は決して嫌がっているようには見えなかった。この子達はなぜ塾に来るのだろう、何をもとめてやって来るのだろうと思ったことがこの卒業論文の出発点である。
ここではまずこの卒業論文の章だてを説明しておく。
第１章では学習塾の定義・分類と発展してきた経路についてである。これは学習塾というものそのものがどういうものなのかということを大きく捉えてみていく。
第２章では学習塾の現状についてまとめる。ここでは近年目まぐるしく変化する学習塾の現状を１９９５年以降の資料を使って示す。そして３章以降での分析に関わってくる説の紹介を行なおうと思う。
第３章では私が今回この卒業論文のために行なった調査についての概要の説明と、分析を紹介する。
第４章では３章よりもさらに細かい分析を行い、第５章で総括とこれからの学習塾に対しての考察を行なう。
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